ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA MATERI PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL KELAS VIII SMPN 8 SINGKAWANG
Main Article Content
Ismi Budiarti
Nindi Citroresmi
Rika Wahyuni
The objectives to be achieved in this study are to analyze the level of students' mathematical reflective thinking ability on the material of linear equations of two variables, to analyze what are the forms of errors in students' mathematical reflective thinking ability on the material of linear equations of two variables and to analyze what are the factors that influence errors in students' mathematical reflective thinking ability on the material of linear equations of two variables. The type of research that will be used in this research is descriptive, while for the research approach, it will use a qualitative approach. The mathematical reflective thinking ability of each category is high (0%), medium (3.33%), low (96.77%). In general, it is obtained that the level of students' reflective thinking ability is low.
Aryani, F., & Yulianti, D. (2012). Aplikasi Metode Singular Value Decomposition (SVD) Pada Sistem Persamaan Linier Kompleks. SITEKIN: Jurnal Sains, Teknologi dan Industri, 10(1), 67-76.
Ariestyan, Y., Sunardi, S., & Kurniati, D. (2016). Proses berpikir reflektif siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi sistem persamaan linear dua avriabel. Kadikma, 7(1), 94-104.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Fuady, A. 2018. Berpikir Reflektif Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2): 104-112.
Hajar, Y., Yanwar, R., & Fitrianna, A. Y. (2018). Analisis kemampuan berpikir reflektif siswa smp ditinjau dari disposisi matematis siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 79-92.
Istiqomah, N. (2016). Analisis kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika siswa kelas XI SMK Tamtama Karanganyar tahun ajaran 2013/2014. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 343-352.
Kartika, E. Y. (2017). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Melalui Model Problem Based Learning pada Materi Asam Basa (Bachelor's thesis).
Nindiasari, dkk (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). 69-82.
Nindiasari, H. (2013). Meningkatkan kemampuan dan disposisi berpikir reflektif matematis serta kemandirian belajar siswa SMA melalui pembelajaran dengan pendekatan metakognitif (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Pratikno, D. B. E. (2016). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Subpokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Siswa Kelas X Pembangkit Listrik (PBL) SMK Negeri 2 Jember.
Rosita, N. T., & Yuliawati, L. (2017). Analisis Kemamopuan pemecahan masalah matematis pada materi aljabar SMP berdasarkan disposisi matematika. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 46-51.
Surya, E., Sabandar, J., Kusumah, Y. S., & Darhim, D. (2013). Improving of junior high school visual thinking representation ability in mathematical problem solving by CTL. Journal on Mathematics Education, 4(1), 113-126.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Zulmaulida, R., & Dahlan, J. A. (2012). Pengaruh pembelajaran dengan pendekatan proses berpikir reflektif terhadap peningkatan kemampuan koneksi dan berpikir kritis matematis siswa. SIGMA DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 228-236.
